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Presentación10 fichasUnos 15 min de discursoIntermedioUniversidad

Exposición en la universidad

Fichas para exponer un tema o un artículo en clase universitaria en 15 minutos: contexto, pregunta, marco teórico, análisis, debate y bibliografía.

Usar esta plantilla

Gratis para usar, editar, imprimir y estudiar. Sin cuenta: tu juego de fichas se queda en este dispositivo.

Las fichas

  1. 1

    1. Presentación

    Buenas tardes. Somos [nombres] y vamos a exponer [tema / artículo de autor, año], que corresponde a la unidad [número] de [asignatura].

    Duración: [15] minutos más preguntas.

  2. 2

    2. Contexto

    • Por qué este tema se estudia: [problema o debate]
    • Dónde y cuándo: [país, periodo, disciplina]
    • Conexión con lo visto en clase: [lectura o concepto previo]
  3. 3

    3. Pregunta central

    La pregunta que guía nuestra exposición es: [pregunta].

    Nuestra respuesta breve: [tesis en una frase].

  4. 4

    4. Marco teórico

    • Concepto clave 1: [término] = [definición según el autor]
    • Concepto clave 2: [término] = [definición]
    • Enfoque: [teoría o escuela]
  5. 5

    5. Argumento o hallazgo 1

    • Afirmación: [idea]
    • Evidencia: [cita breve con página, dato o caso]
    • Nuestra lectura: [qué significa]
  6. 6

    6. Argumento o hallazgo 2

    • Afirmación: [idea]
    • Evidencia: [fuente]
    • Relación con el argumento 1: [refuerza / matiza / contradice]
  7. 7

    7. Análisis crítico

    • Fortaleza del texto o enfoque: [punto]
    • Limitación: [qué deja fuera, sesgo, muestra]
    • Otro autor que lo discute: [autor y postura, sin inventar citas]
  8. 8

    Ejemplo o caso aplicado

    • Caso: [situación real, noticia o experiencia de prácticas]
    • Cómo lo explica la teoría: [concepto aplicado]
    • Qué no alcanza a explicar: [límite]

    Pregunta al público: ¿Conocen un caso parecido en [ciudad o país]?

  9. 9

    8. Conclusiones

    1. [conclusión 1]
    2. [conclusión 2]
    3. Pregunta abierta: [lo que queda por investigar]
  10. 10

    9. Preguntas para el debate

    • ¿[pregunta que provoque opinión]?
    • ¿Cómo se aplicaría esto en [contexto local]?

    Bibliografía en la última diapositiva, formato [APA / Chicago / MLA].

Cómo usar esta plantilla

En la universidad, exponer no es repetir la lectura: el profesor espera que identifiques la pregunta central, expliques los conceptos con precisión y aportes una mirada crítica. Esta plantilla organiza una exposición de unos quince minutos, sola o en equipo, en nueve fichas que siguen el orden lógico de un texto académico: contexto, pregunta, marco teórico, argumentos, análisis, conclusiones y debate. Funciona para seminarios de humanidades, ciencias sociales, derecho, educación o salud. Rellena los [corchetes] con tus fuentes reales y anota la página de cada cita para responder con seguridad si alguien pregunta. Las diapositivas muestran imágenes y gráficos; las fichas guardan lo que tú vas a decir.

Consejos

  • Define cada concepto con las palabras del autor y luego con las tuyas; así demuestras que lo entendiste.
  • Si exponen en grupo, escribe el nombre de quien habla arriba de cada ficha y ensayen los relevos.
  • Lleva las citas textuales cortas y con número de página; las largas, mejor resumidas.
  • Reserva al menos dos minutos para el debate: muchas rúbricas puntúan la participación que generas.
  • Cuida el tiempo con una señal acordada con el equipo, por ejemplo una ficha de color para los últimos tres minutos.
  • Abre con la pregunta central y no con el índice: el profesor sabrá desde el primer minuto hacia dónde vas.
  • Si el profesor interrumpe con una pregunta, responde brevemente y vuelve a la ficha donde estabas; para eso sirve el número de cada ficha.
  • Lleva preparadas dos preguntas de reserva por si el público no participa en el debate; empezar con una pregunta propia suele animar a los demás a intervenir.

Adáptala

  • Para una exposición de diez minutos, une el marco teórico con el contexto y quédate con un solo hallazgo desarrollado.
  • Para un seminario de posgrado, añade una ficha de metodología y otra de discusión con literatura reciente.
  • En clases virtuales, comparte la presentación y deja las fichas en otra pantalla o impresas junto al teclado.
  • Si el curso usa normas APA, revisa la edición vigente que pide tu facultad antes de preparar la bibliografía.
  • Para exponer un artículo científico, cambia el marco teórico por objetivos, método, resultados y discusión del propio artículo, y deja tu crítica para el final.
  • Si la exposición se evalúa con un informe escrito, usa las mismas fichas como esquema del documento para que ambos sean coherentes.
  • Si expones en un congreso estudiantil o jornada de investigación, ajusta el saludo al moderador y ten una versión de diez minutos lista por si el programa se retrasa.

Actualizada el 28 de octubre de 2026

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