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Präsentation12 KartenEtwa 20 Min. RedezeitMittelstufeUni

Referat an der Uni (Seminarvortrag)

Karteikarten für einen 20-minütigen Seminarvortrag: Fragestellung, Forschungsstand, Methode, Thesen, Diskussionsfragen und Literatur – passend für Hausarbeitsthemen.

Diese Vorlage verwenden

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Die Karten

  1. 1

    Begrüßung und Thema

    Mein Referat behandelt [Thema] im Rahmen der Sitzung zu [Seminarthema].

    Ausgangspunkt ist [Text, Fall oder Problem].

    Beispielsatz: Ich möchte heute zeigen, dass [These in einem Satz], und dazu mit Ihnen über [Diskussionspunkt] sprechen.

  2. 2

    Fragestellung

    Leitfrage: [präzise Frage, z. B. Inwiefern …?]

    • Warum relevant: [Bezug zur Seminardiskussion]
    • Eingrenzung: [Zeitraum, Text, Fallbeispiel]
  3. 3

    Gliederung

    1. Begriffe und Kontext
    2. Forschungsstand
    3. Analyse von [Gegenstand]
    4. Thesen zur Diskussion
  4. 4

    Zentrale Begriffe

    • [Begriff 1]: nach [Autorin oder Autor, Jahr] verstanden als [Definition]
    • [Begriff 2]: Abgrenzung zu [verwandter Begriff]
  5. 5

    Forschungsstand

    • Position 1: [Ansatz, Vertreterin oder Vertreter]
    • Position 2: [Gegenansatz]
    • Lücke: [was bisher wenig beachtet wird]
  6. 6

    Methode und Material

    Ich untersuche [Quelle, Datensatz oder Text] mit [Methode, z. B. Diskursanalyse, Vergleich, Fallstudie].

    Grenze: [was die Methode nicht leisten kann].

  7. 7

    Analyse I

    • Befund: [Beobachtung]
    • Beleg: [Zitat oder Seite, Handout Nr. X]
    • Deutung: [was das für die Leitfrage heißt]
  8. 8

    Analyse II

    • Befund: [zweite Beobachtung]
    • Vergleich mit [anderem Fall oder Text]
    • Zwischenfazit: [ein Satz]

    Beispielsatz: Damit bestätigt sich nur teilweise, was [Position 1] annimmt.

  9. 9

    Thesen

    1. [These 1 – zugespitzt formuliert]
    2. [These 2]
    3. [These 3, gern provokant]
  10. 10

    Diskussion

    Fragen an das Plenum:

    • [Offene Frage 1]
    • [Offene Frage 2]

    Moderation: Wortmeldungen sammeln, Bezug zu den Thesen herstellen.

    • Gute Frage – darauf bin ich in der Vorbereitung nicht eingegangen, aber ich vermute …
    • Meinen Sie eher [Aspekt A] oder [Aspekt B]?
    • Das würde ich gern in der Hausarbeit genauer prüfen.
    • Kann jemand aus dem Seminar dazu etwas ergänzen?
  11. 11

    Literatur

    • [Primärliteratur]
    • [Sekundärliteratur 1]
    • [Sekundärliteratur 2]

    Thesenpapier liegt aus.

  12. 12

    Wissenschaftlich formulieren

    • [Autorin oder Autor] argumentiert, dass …, während [andere Position] betont, dass …
    • Für meine Fragestellung ist besonders relevant, dass …
    • Hier zeigt sich eine Spannung zwischen … und …
    • Vorsichtig formuliert: Das deutet darauf hin, dass …

So nutzt du diese Vorlage

Im Studium wird vom Referat mehr erwartet als in der Schule: eine klare Fragestellung, ein Blick auf den Forschungsstand und Thesen, über die das Seminar diskutieren kann. Diese Vorlage führt dich in elf Karten durch einen typischen Seminarvortrag von etwa zwanzig Minuten. Die Karten enthalten Satzanfänge und Stichpunkte, keine ausformulierten Absätze, damit du frei vorträgst und flexibel auf Rückfragen reagieren kannst. Ergänze die Platzhalter mit deinen Quellen und passe die Analyse-Karten an deinen Gegenstand an. Viele Lehrende erwarten zusätzlich ein Thesenpapier oder Handout; prüfe die Vorgaben im Seminarplan oder in der Modulbeschreibung. Verbinde dein Referat ausdrücklich mit den Texten und Diskussionen der vorigen Sitzungen; Lehrende achten oft darauf, ob du den Seminarzusammenhang erkennst. Plane außerdem ein, dass Rückfragen dich unterbrechen können, und markiere auf den Karten, welche Teile du im Notfall überspringen kannst, ohne dass der rote Faden reißt. Eine Karte mit Formulierungen für den wissenschaftlichen Stil liegt hinten im Stapel.

Tipps

  • Formuliere die Leitfrage so eng, dass du sie in zwanzig Minuten wirklich beantworten kannst.
  • Notiere zu jedem Zitat die Seitenzahl auf der Karte, damit du bei Nachfragen sofort belegen kannst, woher es stammt.
  • Schreib die Thesen zugespitzt – eine These, der niemand widersprechen kann, bringt keine Diskussion in Gang.
  • Sprich die Diskussionsfragen konkret an Personen oder Gruppen, wenn das Plenum zunächst schweigt.
  • Stimme die Zeit vorher mit der Seminarleitung ab, vor allem wenn nach dir noch ein weiteres Referat folgt.
  • Plane die Zeit so, dass mindestens ein Drittel der Sitzung für die Diskussion übrig bleibt, wenn das Referat eine Sitzung einleitet.

Anpassen

  • Für ein Impulsreferat von zehn Minuten streichst du den Forschungsstand und konzentrierst dich auf eine Analyse-Karte und zwei Thesen.
  • In naturwissenschaftlichen Fächern ersetzt du die Analyse-Karten durch Versuchsaufbau, Ergebnisse und Fehlerbetrachtung.
  • Bei einem Online-Seminar legst du die Diskussionsfragen zusätzlich in den Chat, damit sich auch stille Teilnehmende melden können.
  • Wenn du das Referat als Grundlage für die Hausarbeit nutzt, notiere dir nach der Diskussion die wichtigsten Einwände direkt auf der letzten Karte.
  • Wenn das Referat benotet wird und eine Hausarbeit ersetzt, plane mehr Zeit für Methode und Forschungsstand ein und kläre vorab, ob ein schriftliches Thesenpapier Teil der Note ist.

Aktualisiert am 28. Oktober 2026

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