Discurso9 fichasUnos 4 min de discursoIntermedioColegio
Debate: intervención de la postura a favor
Fichas para defender la postura a favor en un debate escolar o universitario: definición de la moción, tres argumentos con evidencia, refutación preparada y conclusión.
Gratis para usar, editar, imprimir y estudiar. Sin cuenta: tu juego de fichas se queda en este dispositivo.
Las fichas
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1. Apertura
Buenos días, jurado, moderador y equipo contrario. Nuestro equipo defiende que [moción: por ejemplo, se debería…].
- 2
2. Definiciones
- Por [término clave 1] entendemos: [definición clara]
- Por [término clave 2] entendemos: [definición]
- Alcance: hablamos de [país, edad, ámbito]
Definir bien evita que el otro equipo cambie el debate.
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3. Nuestra línea
Defendemos la moción por tres razones: [argumento 1], [argumento 2] y [argumento 3].
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4. Argumento 1
- Afirmación: [idea]
- Razonamiento: porque [explicación causa-efecto]
- Evidencia: [dato con fuente, ejemplo o caso]
- Impacto: esto importa porque [consecuencia]
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5. Argumento 2
- Afirmación: [idea]
- Razonamiento: [explicación]
- Evidencia: [fuente]
- Impacto: [consecuencia]
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6. Argumento 3
- Afirmación: [idea]
- Razonamiento: [explicación]
- Evidencia: [fuente]
- Impacto: [consecuencia]
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7. Refutación preparada
El equipo en contra probablemente dirá que [objeción esperada].
- Pero [razón por la que no se sostiene].
- Además, [dato o ejemplo que la contradice].
Objeción 2: [objeción] → [respuesta]
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Preguntas al equipo contrario
Si el formato permite preguntas cruzadas:
- ¿Qué alternativa proponen ustedes para [problema]?
- ¿Qué evidencia tienen de que [afirmación del rival]?
- ¿Reconocen que [hecho que favorece tu postura]?
Preguntas cortas, de respuesta sí o no cuando sea posible.
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8. Conclusión
Hoy demostramos que [resumen de los tres argumentos en una frase]. Por eso pedimos al jurado que apoye la moción: [moción].
Gracias.
Cómo usar esta plantilla
Defender la postura a favor tiene una ventaja: tú defines el debate. Esta plantilla organiza la intervención del equipo afirmativo, o primer orador a favor, en unos cuatro minutos: apertura, definiciones, línea argumental, tres argumentos con la estructura afirmación, razonamiento, evidencia e impacto, una refutación preparada y la conclusión. Sirve para debates de aula, torneos escolares y universitarios y competiciones de oratoria con formatos parecidos. Cambia los [corchetes] por tu moción y por evidencias que puedas citar si el jurado o el otro equipo te las piden. Si tu formato tiene turnos de réplica, usa la ficha 7 como base y añade fichas nuevas mientras escuchas al rival.
Consejos
- Cada argumento debe responder a por qué importa; sin impacto, el jurado no sabe cuánto pesa.
- Usa evidencias que puedas verificar y nombra la fuente; un dato sin fuente es fácil de atacar.
- Deja espacio en blanco en la ficha de refutación para anotar lo que diga el equipo contrario.
- Mira al jurado, no al equipo rival: es a quien tienes que convencer.
- Controla el tiempo con un compañero que te muestre los minutos que quedan con los dedos.
- Antes del debate, escribe los tres mejores argumentos de la postura en contra; prepararte contra ellos es la mejor forma de ganar.
- Habla con seguridad pero sin agresividad; el respeto al rival también suele puntuar en las rúbricas de oratoria.
- Si el otro equipo presenta un dato que no conoces, pregunta por la fuente en lugar de negarlo.
- Pon un ejemplo cercano al jurado en cada argumento: un caso de tu escuela, tu ciudad o tu país pesa más que una idea abstracta.
Adáptala
- Si eres el segundo orador, cambia la apertura por un resumen de lo dicho por tu compañero y amplía la refutación.
- Para la postura en contra, convierte las definiciones en una aceptación o corrección de las definiciones del rival.
- Para debates de dos minutos, presenta solo dos argumentos con evidencia y una refutación.
- En formatos de torneo con normas propias (tiempos, preguntas cruzadas, minutos protegidos), ajusta las fichas al reglamento oficial de esa competición.
- En el turno de cierre o réplica final, no presentes argumentos nuevos: compara los choques principales y explica por qué tu equipo los ganó.
- Para un debate en clase de inglés u otro idioma, añade en cada ficha conectores útiles como firstly, moreover o in conclusion.
- Si el debate se hace en línea, acuerden con el moderador cómo pedir la palabra y tengan las fichas de refutación abiertas en un documento compartido del equipo para añadir notas durante el turno rival.
Actualizada el 28 de octubre de 2026