Como fazer uma rubrica de apresentação
- Dê um título à rubrica, como o nome do trabalho ou da unidade, para os alunos saberem a qual apresentação ela se refere.
- Escolha 3, 4 ou 5 níveis. O nível mais alto vale mais pontos, e você pode trocar os nomes dos níveis pelos termos que sua escola usa.
- Mantenha os critérios que importam para este trabalho e remova o resto. Adicione um critério pronto, como ritmo ou recursos visuais, ou escreva o seu, por exemplo um critério para responder perguntas ou usar o vocabulário da unidade.
- Abra cada critério para ler ou mudar a descrição de cada nível. Descreva o que você vai ver e ouvir, não só “bom” ou “fraco”, para o aluno entender o que fazer para subir de nível.
- Defina o número de cópias e imprima. Cada rubrica sai em uma página, com linha para nome e data, um espaço para a nota de cada critério e lugar para comentários.
O que colocar em uma rubrica de apresentação oral
Uma boa rubrica avalia o que o trabalho realmente pede e deixa o resto de fora. A maioria das atividades de fala olha dois lados: o que o aluno diz e como ele diz. Conteúdo e estrutura cobrem o primeiro. Contato visual, voz, ritmo e uso das anotações cobrem o segundo. O tempo merece uma linha própria quando respeitar um limite faz parte da habilidade que você está ensinando.
Cinco ou seis critérios bastam. Com mais do que isso, você passa a apresentação preenchendo quadradinhos em vez de ouvir, e os alunos não conseguem ter todos em mente enquanto se preparam. Se uma habilidade é nova, como usar fichas em vez de ler um texto, dê a ela uma linha própria para que seja notada e praticada.
Escreva cada nível descrevendo algo que você consegue ver ou ouvir durante a apresentação. “Levanta os olhos com frequência, mas às vezes lê por longos trechos” diz muito mais ao aluno do que “contato visual satisfatório”. Os critérios prontos são escritos assim, e você pode mudar qualquer palavra.
Como usar a rubrica antes, durante e depois da apresentação
Entregue a rubrica quando passar o trabalho, não no dia. Alunos que sabem como serão avaliados se preparam para isso: cronometram a fala, reduzem frases longas a palavras-chave e treinam olhar para a plateia. Uma conversa com a turma sobre como é uma apresentação de nível máximo, com um exemplo curto, ajuda ainda mais.
Durante as apresentações, tenha uma rubrica impressa para cada aluno em uma prancheta, ou use o Dia de apresentações na página da turma para avaliar na tela. Dê a nota enquanto ouve e escreva um comentário curto enquanto está fresco: algo que foi bem e algo para tentar da próxima vez.
Depois, entregue a cada aluno a rubrica ou a ficha de feedback. Peça que leiam e definam uma meta para a próxima apresentação. A avaliação entre colegas também funciona bem: dê aos ouvintes uma rubrica com só dois ou três critérios, para que eles ainda consigam prestar atenção.
Dia de apresentações na página da sua turma
Se você tem uma turma no EasyPalmCards, abra a turma e toque em Dia de apresentações. Ele sorteia uma ordem justa entre os alunos que entraram, cronometra cada um dentro do seu limite e avalia cada apresentação com a rubrica que você criou aqui. No final, você pode copiar as notas de todos para uma planilha, imprimir uma folha de notas ou imprimir uma ficha de feedback para cada aluno. As notas ficam no seu aparelho e nunca são mostradas aos alunos. Sobre as turmas para professores.
Ajude os alunos a falar com fichas
Alunos que leem um texto inteiro quase não levantam os olhos, e a voz fica monótona. Fichas com poucas palavras-chave em cada uma resolvem as duas coisas. Os alunos podem colar a fala no editor, dividir em fichas, imprimir e ensaiar com o cronômetro, para que no dia falem para a plateia e não para o papel. Fazer fichas.
Privacidade
A rubrica que você monta fica neste navegador, neste aparelho. Ela não é enviada ao EasyPalmCards nem a ninguém, e você não precisa de conta. A impressão acontece no seu navegador, então nada sobre a sua turma é enviado.
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